e-learning unit, Rouen Business School, resources production, missions, services, innovations, moodle, crossknowledge, Sophie Lorenzo
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Veröffentlicht am Juni 25th 2012
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e-learning, Rouen Business School, production de ressources, missions, services, innovations, moodle, crossknowledge, Sophie Lorenzo
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Module
e-learning
Les actions financières Finance
d’entreprise
• Description et objectifs pédagogiques
• L’évaluation des actifs financiers courants (Actions et obligations)
• Une vidéo d’introduction (positionnement du module et objectifs) :
• Un diaporama de présentation des concepts :
• Un jeu de 4...
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Module e-learning Les actions financières Finance d’entreprise • Description et objectifs pédagogiques • L’évaluation des actifs financiers courants (Actions et obligations) • Une vidéo d’introduction (positionnement du module et objectifs) : • Un diaporama de présentation des concepts : • Un jeu de 4 questions avec réponses commentées sur les obligations • Un exercice d’application commenté résolu. • Un exercice d’application interactif résolu par l’étudiant • Un jeu de 4 questions avec réponses commentées sur les actions • Un exercice d’application commenté résolu. • Un exercice d’application interactif résolu par l’étudiant • Une vidéo de conclusion (synthèse des apprentissages + orientation vers un autre module Réalisation Logiciel Camtasia Projet réalisé avec la cellule e-learning dans le cadre des appels à projets de Rouen Business School • Public - Tremplin, - Première année Nom du porteur de projet : Didier Brassier, professeur à Rouen
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Podcastsou
vidéocasts
Corporate finance
(projet en anglais)
CorCCco
Finance
d’entreprise
• Description et objectifs pédagogiques
Le principe est de réaliser des vidéos introduisant les notions de base en
mathématiques financières nécessaires pour suivre un cours de finance de
marché (ces notions sont également...
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Podcastsou vidéocasts Corporate finance (projet en anglais) CorCCco Finance d’entreprise • Description et objectifs pédagogiques Le principe est de réaliser des vidéos introduisant les notions de base en mathématiques financières nécessaires pour suivre un cours de finance de marché (ces notions sont également utiles en finance d’entreprise). Ces vidéos viennent en supports complémentaires des cours. Ces vidéos seraient complétées par des exercices auto-corrigés sous Excel, qui permettent une auto-évaluation des étudiants. • Public - Étudiants de MGE en S4, qui choisissent les cours de finance sans avoir bien intégré les bases de mathématiques financières Réalisation Camtasia, matériel pour réaliser une vidéo et logiciel de montage Première Projet réalisé avec la cellule e-learning dans le cadre des appels à projets de Rouen Business School Nom du porteur de projet : Vincent Lacoste, professeur à Rouen Business School • Apport de la cellule e-learn
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Podcastsou
vidéocasts
Finance d’entreprise
CorCCco
Finance
d’entreprise
• Description et objectifs pédagogiques
Présentation d’une discipline à part : Corporate Finance ou Finance
d’entreprise
Faire comprendre aux étudiants la spécificité de cette discipline et
présenter :
1 - les principes fondamentaux...
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Podcastsou vidéocasts Finance d’entreprise CorCCco Finance d’entreprise • Description et objectifs pédagogiques Présentation d’une discipline à part : Corporate Finance ou Finance d’entreprise Faire comprendre aux étudiants la spécificité de cette discipline et présenter : 1 - les principes fondamentaux sur lesquels elle repose. 2 - l’intérêt financier de cette discipline pour les décideurs de l’entreprise. 3 - l’intérêt social mais aussi les biais de cette discipline pour la collectivité. 4 - le lien entre les notions de « Valeur » et de « Coût d’opportunité ». • Public - Étudiants de première année Master Grande Ecole Réalisation Camtasia, matériel pour réaliser une vidéo et logiciel de montage Première Projet réalisé avec la cellule e-learning dans le cadre des appels à projets de Rouen Business School Nom du porteur de projet : Didier Brassier, professeur à Rouen Business School • Apport de la cellule e-learning - Assistance à la gestion de pr
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QuestionsàChoix
Multiples
avecfeedback
Fondamentaux de la
comptabilité
Comptabilité
• Description et objectifs pédagogiques
Dans un objectif d’auto-évaluation des connaissances, les étudiants auront
l’occasion de se tester au cours de leur apprentissage ainsi qu’à des périodes
clés (au milieu ou à la fin du...
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QuestionsàChoix Multiples avecfeedback Fondamentaux de la comptabilité Comptabilité • Description et objectifs pédagogiques Dans un objectif d’auto-évaluation des connaissances, les étudiants auront l’occasion de se tester au cours de leur apprentissage ainsi qu’à des périodes clés (au milieu ou à la fin du module). Les erreurs « classiques » pourront ainsi être évitées. • Public - étudiants de première année du Pôle Bachelor - étudiants de première année du MGE Réalisation la plateforme pédagogique Moodle avec l’activité « quiz » Projets réalisés avec la cellule e-learning dans le cadre des appels à projets de Rouen Business School• Points abordés - Partie double - Enregistrements simples - Achats / ventes / TVA - Règlements / salaires - Immobilisations / Acquisitions - Amortissements - Cessions d’immobilisations - Variations de stock / Dépréciations / Régularisations Nom du porteur de projet : Isabelle Ravera, professeur à Rouen Business School
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Projet
hors-catégorie
La conjugaison espagnole
autrement
Langue
espagnole
• Description et objectifs pédagogiques
Ce projet a été conçu pour répondre aux problèmes rencontrés par une
majorité de personnes lors de l’apprentissage classique.
Il a été expérimenté plusieurs années en version papier avec...
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Projet hors-catégorie La conjugaison espagnole autrement Langue espagnole • Description et objectifs pédagogiques Ce projet a été conçu pour répondre aux problèmes rencontrés par une majorité de personnes lors de l’apprentissage classique. Il a été expérimenté plusieurs années en version papier avec succès sur différents publics. La version en ligne est une méthode interactive innovante sur Moodle qui amène l’étudiant à apprendre et à acquérir les réflexes nécessaires pour une utilisation de la conjugaison espagnole dans n’importe quelle situation de façon spontanée et fiable. Tous les publics sont ciblés, en particulier les étudiants qui malgré plusieurs années d’études de la langue espagnole n’en maitrisent toujours pas la conjugaison. Cette nouvelle méthode est expérimentée auprès d’un panel d’étudiants depuis la rentrée 2011. Chaque apprenant peut utiliser la méthode en l’adaptant à ses besoins, à ses difficultés personnelles, en tout lieu et à tout
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QuestionsàChoix
Multiples
avecfeedback
Réviser son espagnol
(partie I et II)
Langue et culture
Espagnole
• Description et objectifs pédagogiques
Deux appels à projet ont été réalisés dans le but de réaliser une banque de
questions.
En effet, les QCM ont l’avantage de faire travailler la langue et
les...
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QuestionsàChoix Multiples avecfeedback Réviser son espagnol (partie I et II) Langue et culture Espagnole • Description et objectifs pédagogiques Deux appels à projet ont été réalisés dans le but de réaliser une banque de questions. En effet, les QCM ont l’avantage de faire travailler la langue et les connaissances de façon ludique. L’intégration de feedbacks permet aux étudiants de travailler en autonomie afin de mettre à jour leurs connaissances ou de réviser en vue des examens. Ces deux projets proposent au total 290 questions réparties dans différentes catégories (points de grammaire, vocabulaire, aspects culturels, …) et en différents niveaux CECR. • Public - étudiants du Pôle Bachelor (Bachelor Commerce et Bachelor in International Business) - étudiants du MGE ayant des difficultés en langue espagnole Réalisation la plateforme pédagogique Moodle avec l’activité « quiz » Projets réalisés avec la cellule e-learning dans le cadre des appels à projets d
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QuestionsàChoix
Multiples
avecfeedback
Finance - stratégie financière Finance - Cours
électif de stratégie financière• Description et objectifs pédagogiques
Les étudiants inscrits à ce cours sont très nombreux (180 en moyenne).
Nombre d’entre eux sont surpris par la rigueur d’une logique au confluent
de la...
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QuestionsàChoix Multiples avecfeedback Finance - stratégie financière Finance - Cours électif de stratégie financière• Description et objectifs pédagogiques Les étudiants inscrits à ce cours sont très nombreux (180 en moyenne). Nombre d’entre eux sont surpris par la rigueur d’une logique au confluent de la finance d’entreprise, des sciences comportementales, des mathématiques et de la finance de marché. Il s’agit de mettre à disposition de chacun une batterie de test utilisable de chez soi pour l’orienter de manière spécifique en fonction de ses réponses aux tests. Ce projet a pour but de donner plus de fluidité à l’enseignement d’une discipline où de nombreux étudiants sont inscrits, effectuer un suivi plus personnalisé des étudiants, y compris en tenant compte d’aspects linguistiques. Pour globalement augmenter la qualité et le niveau d’intégration des techniques et des concepts vus en cours. Réalisation la plateforme pédagogique Moodle avec l’activité « qui
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Module
e-learning
VBA pour la gestion et VBA
pour les financiers
Informatique : VBA
pour la gestion et VBA
pour les financiers
• Description et objectifs pédagogiques
De manière redondante, il est nécessaire d’expliquer aux étudiants différentes modalités d’utilisation de l’éditeur VBE que le pack office met à...
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Module e-learning VBA pour la gestion et VBA pour les financiers Informatique : VBA pour la gestion et VBA pour les financiers • Description et objectifs pédagogiques De manière redondante, il est nécessaire d’expliquer aux étudiants différentes modalités d’utilisation de l’éditeur VBE que le pack office met à disposition pour programmer en VBA. Les étudiants inscrits sont nombreux (de l’ordre de 300 dans les différentes sessions des électifs consacrés à VBA). Ce module permet aux étudiants de parcourir différentes options et fonction de l’éditeur VBE en enchaînant de petites séquences de démonstration de type flash et des petits modules de test de connaissances des principales fonctions de l’éditeur et de la manière d’y faire appel. L’objectif du module est d’obtenir plus rapidement une grande autonomie des étudiants dans l’utilisation de l’éditeur VBE lors de la rédaction et de la mise au point de leurs programmes et de leurs outils de gestion en VBA. Réalis
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