Educación Artística grado primero 2012
Unidad Estandar Competencia Logro Guía Indicador de logro
UNIDAD 1
Resignificando
mi ser en el
universo.
Artes
corporales
Conocimient
o cultural.
Expresión artística Proceso de
transformación
simbólica de la
interacción con el
mundo.
comunicación
Conceptualizaci
ón e
interpretación...
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Educación Artística grado primero 2012 Unidad Estandar Competencia Logro Guía Indicador de logro UNIDAD 1 Resignificando mi ser en el universo. Artes corporales Conocimient o cultural. Expresión artística Proceso de transformación simbólica de la interacción con el mundo. comunicación Conceptualizaci ón e interpretación del Juego pre dancístico de las diferentes zonas Colombianas 1. ¿Cómo expreso con el cuerpo mis idea? Conoce y ejecuta rítmicamente aires musicales colombianos Crea movimientos alusivos al texto de canciones, juegos y rondas. Expresa con su cuerpo canciones infantiles, valorando el trabajo corporal propio y de otros. UNIDAD 2 Cuidemos y valoremos nuestra fauna y flora Artes auditivas Expresión artística Proceso de transformación simbólica de la interacción con el mundo. Diferenciación auditiva de sonidos agudos y graves 2. ¿Qué sentimos cuando escuchamos la naturaleza? Conceptualiza entre ruido, sonido, sonidos agudos y graves. Discrimina auditivamente sonidos g
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http://www.
emprendimientonorma.
com/
nivel_c/tema6/profundiza/
Tema
Saberes previosLogros
6
La comunicación oral
La comunicación es un proceso de interacción
entre dos o más personas que intercambian
información y comparten ideas, deseos y sentimientos.
La comunicación puede ser gestual,...
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Amplía información en: http://www. emprendimientonorma. com/ nivel_c/tema6/profundiza/ Tema Saberes previosLogros 6 La comunicación oral La comunicación es un proceso de interacción entre dos o más personas que intercambian información y comparten ideas, deseos y sentimientos. La comunicación puede ser gestual, escrita, visual y oral. Este tema está centrado en la comunicación oral y específicamente en las barreras que impiden que esta forma de comunicación fluya eficientemente. En la comunicación oral existen un emisor, un receptor y un medio. El emisor es la persona que transmite un mensaje con las palabras que pronuncia. Esto lo hace a través de un medio que es el aire para que sea recibido por otra persona, es decir, el oyente o el receptor. El emisor selecciona un código, es decir, los signos adecuados para transmitir su mensaje. En el caso de la comunicación oral es el idioma. Esto quiere decir que para que la comunicación sea efectiva, el rec
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INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO CALDERON MEJIA
AREA EDUCACION FISICA GRADO: PRIMERO 2011
UNIDAD 1: Esquema corporal.
GUIA1: ¿Cómo se mejora la postura del cuerpo en las posiciones
básicas?
PROFESORA Ángela Medina y Diana Mejía
FECHA Fecha de iniciación: Fecha de finalización:
INDICADOR DE LOGRO:
• Realiza diferentes movimientos...
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INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO CALDERON MEJIA AREA EDUCACION FISICA GRADO: PRIMERO 2011 UNIDAD 1: Esquema corporal. GUIA1: ¿Cómo se mejora la postura del cuerpo en las posiciones básicas? PROFESORA Ángela Medina y Diana Mejía FECHA Fecha de iniciación: Fecha de finalización: INDICADOR DE LOGRO: • Realiza diferentes movimientos con buena coordinación. • Reconoce la importancia de los brazos y las piernas. • Identifica y conoce su esquema corporal mejorando su postura, posiciones básicas y desarrollando habilidades motrices. A. ACTIVIDADES BASICAS. ¿Cuánto sabemos? Ejecutamos las acciones de la ronda de posiciones: me paro, camino y me pongo a saltar, me siento, me rio y vuelvo a empezar, me paro camino y me pongo a gritar, me paro, camino y me pongo a trotar. Aprendamos cosas nuevas. • Realicemos en la cancha ejercicios de identificación del cuerpo. • Nos formamos en parejas, dibujamos la silueta de nuestro cuerpo en el suelo, primero el de mi compañero y luego el mío. • Haremo
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INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO CALDERON
MEJIA
Área: Lengua Castellana Grado: 1
Tema Unidad No.
1 Así soy yo
Guía No.
1 ¿Cómo es mi cuerpo?
Profesor: Miryam Aguirre y Diana Mejía
tiempo Fecha de Iniciación: Fecha de finalización:
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Trabajo en grupo
y equipo de trabajo
Trabajo en grupo
El trabajo en grupo es la suma de las tareas individuales.
En este tipo de trabajo se comparte
información, perspectivas e ideas, para tomar
decisiones que ayuden a cada persona a realizar
mejor su trabajo y para reforzar los niveles individuales de desempeño.
En el...
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Trabajo en grupo y equipo de trabajo Trabajo en grupo El trabajo en grupo es la suma de las tareas individuales. En este tipo de trabajo se comparte información, perspectivas e ideas, para tomar decisiones que ayuden a cada persona a realizar mejor su trabajo y para reforzar los niveles individuales de desempeño. En el trabajo en grupo por lo general, las personas se involucran, es decir, aportan y trabajan con lo que se les pide. Sin embargo, los miembros sólo se limitan a cumplir, una tarea específica. Equipo de trabajo En un equipo se trabaja en cooperación con otros de una manera coordinada, armónica y enfocada a un objetivo común, aprovechando las fortalezas de cada persona. Estas fortalezas se potencializan a favor del grupo mediante la sinergia. En un equipo de trabajo las personas se comprometen. Esto significa que luchan por cumplir con las metas comunes, como si fueran propias. Las personas no se limitan a cumplir con lo mínimo; por el contrario
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INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO CALDERON MEJIA
AREA RELIGIÓN GRADO: PRIMERO 2011
UNIDAD 1: La Creación.
GUIA1: ¿Qué conoces de la creación?
PROFESORA Ángela Medina y Diana Mejía
FECHA Fecha de iniciación: Fecha de finalización:
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Las necesidades
humanas
Saberes previos
1.
Si tuvieras que habitar en una isla desierta,
¿qué deberías tener para poder vivir?
2.
¿Consideras que las necesidades son
diferentes para cada persona?
3.
¿Consideras que tener teléfono celular es
una necesidad? ¿Por qué?
¿Qué es una necesidad?
Una necesidad es...
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Las necesidades humanas Saberes previos 1. Si tuvieras que habitar en una isla desierta, ¿qué deberías tener para poder vivir? 2. ¿Consideras que las necesidades son diferentes para cada persona? 3. ¿Consideras que tener teléfono celular es una necesidad? ¿Por qué? ¿Qué es una necesidad? Una necesidad es aquello que es indispensable para vivir de una manera digna y adecuada; por ejemplo, alimentarse, vestirse, dormir, tener una vivienda, descansar, estudiar. Hay necesidades básicas o primarias y necesidades sociales o secundarias. Tema 1 Logros • Identificar qué es una necesidad. • Clasificar las necesidades humanas. • Reconocer cómo los seres humanos satisfacen las necesidades. Estas necesidades resultan absolutamente indispensables para mantener la vida; por tanto, no se pueden reemplazar. Entre ellas: • Consumir alimentos y bebidas para contar con una buena salud. • Vestirse y tener una vivienda. • Respirar oxígeno, para mantenerse c
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Logros: Reconozco las partes de mi cuerpo en inglés
Indicadores de logros
Identifica en ingles las partes de su cara
Menciona en ingles partes de su cuerpo
Cuanto sabemos.
TRABAJO EN EQUIPO
Que parte falta en estas caritas
APRENDAMOS COSAS NUEVAS
INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO CALDERÓN MEJÍA
ÁREA: HUMANIDADES – LENGUA EXTRANJERA...
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Logros: Reconozco las partes de mi cuerpo en inglés Indicadores de logros Identifica en ingles las partes de su cara Menciona en ingles partes de su cuerpo Cuanto sabemos. TRABAJO EN EQUIPO Que parte falta en estas caritas APRENDAMOS COSAS NUEVAS INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO CALDERÓN MEJÍA ÁREA: HUMANIDADES – LENGUA EXTRANJERA GRADO: PRIMERO TEMA: Unidad Nº 1: My body Guía Nº 1: PROFESOR: MIRYAM AGUIRRE Y DIANA MEJIA TIEMPO: Fecha de Iniciación: ENERO 16 Fecha de finalización: MARZO 26
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Tema
Saberes previos
• ¿Qué condiciones consideras que debe tener una
persona para convertirse en líder?
• ¿A qué personas de tu comunidad las consideras
líderes? Explica tu respuesta.
Logros
• Reconocer las características fundamentales de un líder.
• Diferenciar la igura de un jefe de la de un líder.
•...
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Tema Saberes previos • ¿Qué condiciones consideras que debe tener una persona para convertirse en líder? • ¿A qué personas de tu comunidad las consideras líderes? Explica tu respuesta. Logros • Reconocer las características fundamentales de un líder. • Diferenciar la igura de un jefe de la de un líder. • Valorar la importancia de la conianza en las relaciones personales. ¿Cómo es un líder? Un líder es una persona que con su mejor esfuerzo de comunicación, motivación, superación y acompañamiento logra que los integrantes de su equipo se comprometan en su crecimiento personal y profesional para alcanzar con satisfacción unas metas propuestas. Esto significa tener habilidad para la planeación, lo cual está asociado con el conocimiento de sus propias fortalezas y debilidades y las de los demás, en quienes cree. Por eso, un líder sabe delegar. En este sentido, un líder tiene una gran capacidad para comunicarse, es decir, exponer sus ideas y escuchar a los demás, lo cual está li
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La
planeación
Saberes previos
1.
¿Qué entiendes por planeación?
2.
Si deseas alcanzar una meta, ¿qué beneficios
puedes obtener si planeas los pasos para
alcanzarla?
3.
¿Es válido planear todo en la vida? ¿Por qué?
¿Qué es la planeación?
La planeación es el conjunto de pasos que permiten alcanzar un...
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La planeación Saberes previos 1. ¿Qué entiendes por planeación? 2. Si deseas alcanzar una meta, ¿qué beneficios puedes obtener si planeas los pasos para alcanzarla? 3. ¿Es válido planear todo en la vida? ¿Por qué? ¿Qué es la planeación? La planeación es el conjunto de pasos que permiten alcanzar un objetivo o una meta propuesta dentro de un tiempo determinado. Por ejemplo, si tienes que presentar una exposición en clase sobre un tema determinado, debes seguir ciertos pasos ordenados, para cumplir con lo que te propones. En este caso, los pasos pueden ser: Tema 2 Logros • Identificar los pasos y componentes de la planeación. • Aplicar los pasos de un plan o proyecto a una actividad de la vida. • Valorar la importancia de la planeación. Toda planeación debe quedar escrita. Ese escrito o documento debe contener las etapas o pasos, las tareas o actividades, el tiempo y los recursos para lograr la meta propuesta. Realizar la exposición. Definir
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