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Plus de maîtres que de classes
Analyse des conditions de l’efficacité du dispositif
Bruno Suchaut
Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques
Institut de recherche sur l’éducation
Mars 2013
Le développement des comparaisons...
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Plus de maîtres que de classes
Analyse des conditions de l’efficacité du dispositif
Bruno Suchaut
Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques
Institut de recherche sur l’éducation
Mars 2013
Le développement des comparaisons internationales en éducation a permis de mettre davantage à
jour les forces et les faiblesses des systèmes de formation.
Au niveau européen, des objectifs
stratégiques ont été fixés pour améliorer l’efficacité des organisations scolaires avec des critères de
référence concernant la qualité des parcours scolaires, dont la limitation du décrochage scolaire et la
diminution de la proportion de jeunes ayant des lacunes en lecture, mathématiques et sciences1
.
L’OCDE a récemment préconisé plusieurs mesures pour lutter contre l’échec scolaire et favoriser
l’équité (OCDE, 2012).
La France a contribué à ces recommandations en mettant en avant les
différentes mesures mises en place ces dernières années pour inverser la tendance (Moisan, 2012).
L’échec
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