22 de junio de 2011, Ciudad de México.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
Ab Mario Alberto Rivera...
Microsoft Powerpoint
Veröffentlicht am Juli 29th 2011
Seiten: 9
Aufrufe: 626
Downloads: 0
« LA REVALEVANCIA DE LA PRÁCTICA
DOCENTE EN EL MARCO DE LA
FORMACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS »
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011
Ab Mario Alberto Rivera...
Microsoft Powerpoint
Veröffentlicht am Juli 29th 2011
Seiten: 36
Aufrufe: 803
Downloads: 2
TALLER
HACIA UNA COMUNIDAD SEGURA
PROPÓS ITO GENERAL
Fortalecer las habilidades y
competencias en las y los maestros
para la construcción de ambientes
democráticos y la prevención de la
violencia en las comunidades
escolares
Ab Mario Alberto Rivera...
5/5
Microsoft Powerpoint
Veröffentlicht am Juli 29th 2011
Seiten: 26
Aufrufe: 436
Downloads: 1
SubsecretarSubsecretaría de Educación Básicaía de Educación Básica
Dirección General de Formación Continua de Maestros en ServicioDirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
Ab Mario Alberto Rivera...
Microsoft Powerpoint
Veröffentlicht am Juli 29th 2011
Seiten: 13
Aufrufe: 762
Downloads: 0
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓNCURSO BÁSICO DE FORMACIÓN
CONTINUA PARA MAESTROS ENCONTINUA PARA MAESTROS EN
SERVICIO 2011SERVICIO 2011
ACUERDO POR EL QUE SEACUERDO POR EL QUE SE
ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LAESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA
EDUCACIÓN BÁSICAEDUCACIÓN BÁSICA
22 de junio 201122 de junio 2011
Ab Mario Alberto Rivera...
5/5
Microsoft Powerpoint
Veröffentlicht am Juli 29th 2011
Seiten: 27
Aufrufe: 710
Downloads: 0
1
De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus1
PERRENOUD, Phillipe2
La práctica reflexiva postula de forma implícita que la acción es
objeto de una representación.
Se da por supuesto que el actor sabe
lo que hace y que, por tanto, puede cuestionarse los móviles, las
modalidades y los efectos de su acción.
¿En qué se...
Mehr
1 De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus1 PERRENOUD, Phillipe2 La práctica reflexiva postula de forma implícita que la acción es objeto de una representación. Se da por supuesto que el actor sabe lo que hace y que, por tanto, puede cuestionarse los móviles, las modalidades y los efectos de su acción. ¿En qué se convierte la reflexión cuando su objeto desaparece, cuando su propia acción escapa al control del actor? No es porque esté bajo efectos hipnóticos o en un estado de inconsciencia. Tampoco es porque no tenga la menor idea de lo que hace. Es porque no sabe exactamente cómo lo hace y, en el día a día, lo hace y no se somete a razones imperativas para concienciarse de ello. Desde el punto de vista histórico, el paradigma reflexivo se remonta a los oficios técnicos o científicos. Ahora bien, cuando un ingeniero calcula, cuando un arquitecto diseña los planos, cuando un médico prescribe un tratamiento, el carácter eminentemente racional de los procedimientos enmasc
Weniger
Ab Mario Alberto Rivera...
Adobe PDF Dokument
Veröffentlicht am Juli 28th 2011
Seiten: 24
Aufrufe: 13
Downloads: 0
1
Equipo 1
Primera conferencia mundial sobre el clima
En 1979, la Primera Conferencia Mundial sobre el Clima reconoció el cambio climático como un
problema grave.
Esta reunión científica estudió cómo podría afectar el cambio climático a la tierra y
a los seres humanos.
A fines de los ochentas y comienzos de los noventa se...
Mehr
1 Equipo 1 Primera conferencia mundial sobre el clima En 1979, la Primera Conferencia Mundial sobre el Clima reconoció el cambio climático como un problema grave. Esta reunión científica estudió cómo podría afectar el cambio climático a la tierra y a los seres humanos. A fines de los ochentas y comienzos de los noventa se realizaron algunas conferencias intergubernamentales que se centraron en el cambio climático. Estas conferencias, conjuntamente con la creciente evidencia científica, ayudaron a aumentar la conciencia internacional sobre el tema. Los participantes incluyeron funcionarios gubernamentales, científicos y ambientalistas. Las reuniones abordaron tanto temas científicos como políticos y convocaron a la acción a nivel mundial. Los eventos clave fueron la Conferencia Villach (octubre 1985), la Conferencia de Toronto (junio de 1988), la Conferencia de Ottawa (febrero de 1989), la Conferencia de Tata (febrero 1989), la Conferencia y Declaración de La Haya (marzo 1989), la
Weniger
Ab Mario Alberto Rivera...
Adobe PDF Dokument
Veröffentlicht am Juli 28th 2011
Seiten: 9
Aufrufe: 3
Downloads: 0
1
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011
Versión 8 junio 2011
Introducción
Con la puesta en marcha del Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP2004)
se inició un proceso de reforma cuyos propósitos centrales han sido mejorar la
calidad de la experiencia educativa de las niñas y los niños en los centros de
educación...
Mehr
1 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011 Versión 8 junio 2011 Introducción Con la puesta en marcha del Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP2004) se inició un proceso de reforma cuyos propósitos centrales han sido mejorar la calidad de la experiencia educativa de las niñas y los niños en los centros de educación preescolar, así como avanzar en la articulación de este nivel con el de educación primaria. Este proceso tuvo como puntos de referencia el reconocimiento de que el preescolar, por el hecho mismo de su existencia, constituye un espacio propicio para que los pequeños convivan con sus pares y con adultos, participen en eventos comunicativos más ricos y variados que los del ámbito familiar y logren aprendizajes relativos a la convivencia social; esas experiencias contribuyen al desarrollo de la autonomía y la socialización. Asimismo se reconoció que la educación preescolar puede representar una oportunidad para desarrollar las capacidades del pensamiento que constituyen la ba
Weniger
Ab Mario Alberto Rivera...
Adobe PDF Dokument
Veröffentlicht am Juli 28th 2011
Seiten: 99
Aufrufe: 32
Downloads: 0
Efectos del cambio climático1
Efectos en la Salud
De acuerdo con la directora de la Organización Mundial de la Salud (OMS) Margaret Chan,
los efectos del cambio climático en el tema de la salud; ya se pueden constatar.
Los científicos han alertado sobre las posibles consecuencias de este calentamiento global que
incluyen:...
Mehr
Efectos del cambio climático1 Efectos en la Salud De acuerdo con la directora de la Organización Mundial de la Salud (OMS) Margaret Chan, los efectos del cambio climático en el tema de la salud; ya se pueden constatar. Los científicos han alertado sobre las posibles consecuencias de este calentamiento global que incluyen: elevación de la temperatura de los océanos, desaparición de glaciares, elevación del nivel del mar, aumento en la frecuencia e intensidad de fenómenos climatológicos extremos, como sequías e inundaciones debido a una mayor evaporación de agua y superficies oceánicas más calientes. Existen otras repercusiones posiblemente más inmediatas: los efectos en la salud humana que pueden ser de dos tipos: directos o indirectos. Los impactos directos a la salud son, además de los daños físicos y las lesiones, la desnutrición debido a las pérdidas en la producción agrícola, el aumento de las enfermedades diarreicas y respiratorias a causa de la falta de higiene y a condiciones
Weniger
Ab Mario Alberto Rivera...
Adobe PDF Dokument
Veröffentlicht am Juli 28th 2011
Seiten: 4
Aufrufe: 3
Downloads: 0
1
PROPUESTA DE
ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
CONSIDERANDOS 3
CAPÍTULO I.
ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 5
ARTÍCULO PRIMERO 5
1.
INTRODUCCIÓN 5
2.
ANTECEDENTES 7
3.
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 10
4.
POLÍTICAS 11
5.
PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA...
Mehr
1 PROPUESTA DE ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA CONSIDERANDOS 3 CAPÍTULO I. ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 5 ARTÍCULO PRIMERO 5 1. INTRODUCCIÓN 5 2. ANTECEDENTES 7 3. REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 10 4. POLÍTICAS 11 5. PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA 11 CAPÍTULO II. CURRÍCULO 2011: PLAN DE ESTUDIOS, ESTÁNDARES, APRENDIZAJES ESPERADOS Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 22 ARTÍCULO SEGUNDO 22 6. PLAN DE ESTUDIOS 2011 22 6. 1 MARCO DE PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDADES 24 6. 2 PRIORIDADES 26 6. 3 FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 27 6. 4 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 29 6. 5 PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 35 6. 6 COMPETENCIAS PARA LA VIDA 37 6. 7 HABILIDADES DIGITALES 39 6. 8 MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 41 6. 9 CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA 42 6. 10 GESTIÓN DEL TIEMPO EN LA ESCUELA. MODALIDADES DE HORARIO Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 50 6. 11 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA
Weniger
Ab Mario Alberto Rivera...
Adobe PDF Dokument
Veröffentlicht am Juli 28th 2011
Seiten: 99
Aufrufe: 3
Downloads: 0
Mexico
Facebook
Digg
del.icio.us
Furl
rededit
StumbleUpon