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1/15/11
RED MOLINO
ALTO
PROF.
KELLY KARINA NARRO VILLANUEVA
I.
E Nº 82542 SAN
FELIPE
I.
E Nº 82545 PUQUIO
I.
E Nº 82548 JOLLUCO
ALTO
I.
E Nº 82117
TABLACUCHO
I.
E.
Nº 821149 CONODEN
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INFORME CONSOLIDADO DEL MES DE OCTUBRE
RED : MOLINO ALTO NIVEL : PRIMARIA ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO: KELLY KARINA
NARRO VILLANUEVA
I.
E
VISITADA
S
Nº
VISITAS
FECHAS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
SUGERIDAS
LOGROS DIFICULTADE
S
MICROTALLERES
MATEMATIC
A
COMUNICACIO
N
PADR
ES
DOCENTES
82548 02
14/10/10
15/10/10
- Memorió
n
- Tablero...
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INFORME CONSOLIDADO DEL MES DE OCTUBRE RED : MOLINO ALTO NIVEL : PRIMARIA ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO: KELLY KARINA NARRO VILLANUEVA I. E VISITADA S Nº VISITAS FECHAS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS SUGERIDAS LOGROS DIFICULTADE S MICROTALLERES MATEMATIC A COMUNICACIO N PADR ES DOCENTES 82548 02 14/10/10 15/10/10 - Memorió n - Tablero Numéric o - Abaco - R. P. M - Producción de la escritura a partir de su nombre - Tarjetas silábicas - Creación de textos Aplicación de algunas estrategias en inicio de las sesiones. Los docentes avanzan de acuerdo al nivel cognitivo de solo un grupo d niños sin tener en cuenta a los demás del grupo de aula.
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12/28/10
RED CASCAS
TABLACUCHO
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12/28/10
RED DE
SUCCHABAMBA
PROF.
M ELCHORA M ERCEDES POLO SAGASTEGUI
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Gobierno Regional LA LIBERTAD
INSTRUCCIONES
1- Por favor complete la siguiente información en cada pestaña de este archivo.
2- Las columnas cuyo encabezado está resaltado en amarillo deben ser completadas de todas maneras
3- Las otras columnas pueden ser completadas posteriormente
Siga lo siguientes pasos haciendo click sobre el...
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Gobierno Regional LA LIBERTAD INSTRUCCIONES 1- Por favor complete la siguiente información en cada pestaña de este archivo. 2- Las columnas cuyo encabezado está resaltado en amarillo deben ser completadas de todas maneras 3- Las otras columnas pueden ser completadas posteriormente Siga lo siguientes pasos haciendo click sobre el hipervínculo: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Asegúrese de que el recuadro superior derecho de esta página indica su Región Complete la información del Comité Ejecutivo Regional (CER) Complete la información del Equipo Técnico Regional (ETR) Complete la información de los Equipos Técnicos Locales (ETL) Confirme la selección de IIEE para el PELA Complete la información sobre los directores de las IIEE seleccionadas Complete la información sobre los docentes acompañados en las IIEE seleccionadas Complete la información sobre los acompañantes En estos momentos no es necesario completar la información de estudiantes
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AMBO PUQUIO
nga pone en práctica la estrategia de “La maestra lee para los niños”
° 821142 CONODEN
llamos la actividad de “conocemos nuestro cuerpo”ibujamos a uno de ellos, trabajan en grupos coloreando e identificando las partes del cuerpo y finalmente trabomento de psicomotriz al aire libre y de acuerdo a las estrategias...
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AMBO PUQUIO nga pone en práctica la estrategia de “La maestra lee para los niños” ° 821142 CONODEN llamos la actividad de “conocemos nuestro cuerpo”ibujamos a uno de ellos, trabajan en grupos coloreando e identificando las partes del cuerpo y finalmente trabomento de psicomotriz al aire libre y de acuerdo a las estrategias programadas OBSERVANDO LAS FOTOS DE LA LABOR DE ACOMPAÑAMIENTO RED CASCAS TABLACUCHO VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - PELA Página 1
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GA GUZMAN, ACOMPAÑANTESPEDAGOGICOSDEL PELA GRAN CHIMU-CASCASPARTICIPANDO DEL DEPORTE MAG
PROGRAMA ESTRATÉGICO LOGROS
DE APRENDIZAJE EN EL III CICLO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
UGEL GRAN CHI MÚ - CASCAS
INFORME FINAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
EN LA RED QUEBRADA HONDA
I.
- PRESENTACIÓN:
Presentación
La RED “QUEBRADA HONDA” se...
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GA GUZMAN, ACOMPAÑANTESPEDAGOGICOSDEL PELA GRAN CHIMU-CASCASPARTICIPANDO DEL DEPORTE MAG PROGRAMA ESTRATÉGICO LOGROS DE APRENDIZAJE EN EL III CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA UGEL GRAN CHI MÚ - CASCAS INFORME FINAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA RED QUEBRADA HONDA I. - PRESENTACIÓN: Presentación La RED “QUEBRADA HONDA” se formó en el año 2004, a través de uno de los tantos Proyectos del Estado Peruano, con la finalidad de mejorar la calidad de la educación en el área rural y recibió éste nombre porque su sede estuvo ubicada en el caserío de Quebrada Honda y las reuniones se realizaban en ese caserío. Con el transcurrir del tiempo se reunían en forma descentralizada; pero luego las reuniones se desarrollaron en Cascas, hasta la actualidad. Se inició con la participación de I. E. de los caseríos de la parte baja del distrito de Cascas y algunas I. E. de los caseríos del distrito de Lucma y Marmot los cuales tenían una característica común; la realidad geográfica y las actividades eco
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I.
- DATOS
INFORMATIVOS:
1.
RED EDUCATIVA : “LOS LLANOS”
2.
UBICACIÓN : Lucma
3.
TURNO : Mañana
4.
AÑO LECTIVO : 2011
5.
DOCENTE ACOMPAÑANTE : JAVIER LOYAGA GUZMAN
II.
- INTRODUCCION
La presente Programación Curricular de la RED “LOS LLANOS” constituye el
instrumento básico esencial para el trabajo pedagógico...
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I. - DATOS INFORMATIVOS: 1. RED EDUCATIVA : “LOS LLANOS” 2. UBICACIÓN : Lucma 3. TURNO : Mañana 4. AÑO LECTIVO : 2011 5. DOCENTE ACOMPAÑANTE : JAVIER LOYAGA GUZMAN II. - INTRODUCCION La presente Programación Curricular de la RED “LOS LLANOS” constituye el instrumento básico esencial para el trabajo pedagógico teniendo en cuenta la realidad local e institución educativa y las necesidades y características de los estudiantes, de tal manera que contribuya a que los estudiantes en las mejores condiciones capten y desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes en concordancia con los principios educativos propuestos en el Diseño Curricular Nacional. III. PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA Constituye la priorización de la problemática desde el punto de vista pedagógica conforme se refleja en el cuadro siguiente. El análisis de esta problemática pedagógica , están relacionados con los temas transversales, los mismos que están diversificados a nuestra realidad, que nos va a permitir determina
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40 + 1250 + 22D + 5U523D + 2240 +10 + 22U + 5D30 + 22
Estrategias metodológicas en el área de matemática
ABACO VERTICAL
AUTOR: PROFESOR JULIO CÉSAR GÁ LVEZ PADILLA
ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO- RED QUEBRADA HONDA
CONTENIDOS TRABAJADOS CON ELÁBACO VERTICAL:
Reconocimiento de unidades, decenas y centenas en el T.
V.
P
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40 + 1250 + 22D + 5U523D + 2240 +10 + 22U + 5D30 + 22 Estrategias metodológicas en el área de matemática ABACO VERTICAL AUTOR: PROFESOR JULIO CÉSAR GÁ LVEZ PADILLA ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO- RED QUEBRADA HONDA CONTENIDOS TRABAJADOS CON ELÁBACO VERTICAL: Reconocimiento de unidades, decenas y centenas en el T. V. P Operaciones aditivas (suma y restas). Resolución de problemas. Lectura y escritura de número naturales. Inicio a la multiplicación. La división como idea de repartir. La adición utilizando otras estrategias, ejemplo sumar +9+9+9. ESTRATEGIAS PARA SUMAR CON EL ABACO: Sumar con el ábaco sin llevar: Ej. 24 +43 - Se presenta el ábaco. - Identificamos en el ábaco unidades, decenas y centenas. - Presentamos el ejercicio a desarrollar. Ej. : 24 + 43. - Ubicamos el número 24 en el ábaco: 2 decenas Y 4 unidades. - Sumamos el número 43 agregando 3 unidades y 4 decenas. - Contamos las cuentas de las unidades y decenas, luego leemos el resultado obtenido. - Leemo
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